{"id":724,"date":"2026-03-09T22:22:47","date_gmt":"2026-03-10T03:22:47","guid":{"rendered":"https:\/\/rac.net.co\/nuevositio\/?page_id=724"},"modified":"2026-03-09T22:29:17","modified_gmt":"2026-03-10T03:29:17","slug":"aula-bajo-las-estrellas-2025","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/rac.net.co\/nuevositio\/aula-bajo-las-estrellas-2025\/","title":{"rendered":"Aula bajo las estrellas 2025"},"content":{"rendered":"\n

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Aula bajo las estrellas 2025<\/p>\n\n\n\n

16 y 17 de agosto 2025<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Aula bajo las estrellas 2025: Entre Quarks y Estrellas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo llevar los misterios de la f\u00edsica cu\u00e1ntica y la inmensidad del cosmos al sal\u00f3n de clases? En su d\u00e9cima edici\u00f3n, la RAC<\/strong> invita a docentes y educadores a un encuentro \u00fanico en Bogot\u00e1 para transformar la ciencia en experiencias pedag\u00f3gicas asombrosas.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de talleres pr\u00e1cticos y charlas inspiradoras, exploraremos estrategias creativas para despertar la curiosidad cient\u00edfica en los estudiantes, demostrando que desde lo m\u00e1s peque\u00f1o hasta lo m\u00e1s vasto, el universo es el mejor recurso did\u00e1ctico.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Acomp\u00e1\u00f1anos a conectar la cu\u00e1ntica con la escuela y a mirar juntos hacia las estrellas!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Ver programa<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Sobre la ense\u00f1anza de la mec\u00e1nica cu\u00e1ntica a 100 a\u00f1os de su creaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Boris A. Rodr\u00edguez R<\/p>\n\n\n\n

Instituto de F\u00edsica, Universidad de Antioquia<\/p>\n\n\n\n

En mayo de 1925 en la soledad de Helgoland, una isla en el mar del norte, el joven Werner Heisenberg vislumbr\u00f3 las primeras ideas que le permit\u00edan reconciliar el mundo de los fen\u00f3menos at\u00f3micos y la estabilidad de la materia con la f\u00edsica. Sin embargo, Heisenberg no presagi\u00f3 que la nueva mec\u00e1nica cu\u00e1ntica iba a originar una de las revoluciones m\u00e1s grandes de la f\u00edsica. La mec\u00e1nica cu\u00e1ntica desde sus inicios ha supuesto ser una de la teor\u00edas f\u00edsicas m\u00e1s exitosas de su historia, no s\u00f3lo por su desarrollo conceptual que supuso un cambio de paradigma en la f\u00edsica, sino por su universalidad, ya que se aplica a todas las escalas del universo y de ella se derivan casi todas la teor\u00edas modernas que describen la materia y sus interacciones (dejando por fuera, por supuesto, la interacci\u00f3n gravitacional): f\u00edsica at\u00f3mica y molecular, estado s\u00f3lido y materia condensada, \u00f3ptica cu\u00e1ntica, teor\u00eda de la informaci\u00f3n, f\u00edsica nuclear, f\u00edsica de part\u00edculas, etc. Adem\u00e1s, a la teor\u00eda cu\u00e1ntica se le debe el inmenso desarrollo de la f\u00edsica aplicada a la microelectr\u00f3nica y, por ende, nuestro desarrollo tecnol\u00f3gico actual. La mec\u00e1nica cu\u00e1ntica invade actualmente de forma transversal la f\u00edsica, la qu\u00edmica, la biolog\u00eda, la ingenier\u00eda e incluso muchos de sus conceptos (entendidos de forma correcta o no) han trascendido a la sociedad en general.<\/p>\n\n\n\n

Es por estas razones, entre otras tantas, que es pertinente reflexionar sobre como abordar la ense\u00f1anza de la teor\u00eda cu\u00e1ntica en la escuela. En esta charla, adem\u00e1s de una mirada hist\u00f3rica, revisaremos los principales conceptos de la teor\u00eda cu\u00e1ntica que permitan su introducci\u00f3n en el aula de clase.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Las ciencias y las tecnolog\u00edas cu\u00e1nticas: 100 a\u00f1os de un legado con un gran futuro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Profesores Alejandra y Pietro<\/p>\n\n\n\n

Universidad de los Andes<\/p>\n\n\n\n

La UNESCO ha decretado el 2025 como el A\u00f1o Internacional de la Ciencia y la Tecnolog\u00eda Cu\u00e1ntica (quantum2025.org\/es).<\/p>\n\n\n\n


Esta iniciativa tiene como motivaci\u00f3n celebrar los 100 a\u00f1os del desarrollo de la ciencia cu\u00e1ntica y sensibilizar al p\u00fablico en general sobre el rol que ya tienen y se espera que tengan en el futuro cercano, aproximadamente en los pr\u00f3ximos 10 a\u00f1os, las tecnolog\u00edas basadas en principios cu\u00e1nticos.
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En este contexto, en esta charla se contar\u00e1n el nacimiento de la cu\u00e1ntica en las primeras d\u00e9cadas del siglo XX, los protagonistas y lugares donde ocurri\u00f3, los fen\u00f3menos m\u00e1s peculiares de esta disciplina, y el desarrollo de la ciencia cu\u00e1ntica en los \u00faltimos 100 a\u00f1os, que ha desembocado en tecnolog\u00edas que ya permean nuestra vida diaria y tengan un impacto aun m\u00e1s relevante en el futuro.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La cu\u00e1ntica y el cosmos son fundamentales en la educaci\u00f3n escolar, ya que despiertan la curiosidad cient\u00edfica y fomentan el pensamiento cr\u00edtico. La f\u00edsica cu\u00e1ntica nos ayuda a comprender el comportamiento de la materia a niveles microsc\u00f3picos, mientras que el estudio del cosmos permite explorar el origen y la evoluci\u00f3n del universo. Incluir estos temas en la escuela impulsa el inter\u00e9s por la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n. Adem\u00e1s, promueve una visi\u00f3n m\u00e1s amplia del mundo y nuestro lugar en \u00e9l. Ense\u00f1ar cu\u00e1ntica y cosmos es abrir la puerta al futuro del conocimiento y la exploraci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

Incorporar la f\u00edsica cu\u00e1ntica y el estudio del cosmos en la educaci\u00f3n escolar representa una oportunidad valiosa para enriquecer la formaci\u00f3n cient\u00edfica de los estudiantes, fomentar la curiosidad natural y preparar a las futuras generaciones para enfrentar los desaf\u00edos del conocimiento y la tecnolog\u00eda. Aunque estos temas pueden parecer complejos, existen m\u00faltiples formas de adaptarlos a distintas edades y niveles escolares de manera accesible y motivadora.<\/p>\n\n\n\n

1. Introducci\u00f3n desde la curiosidad natural<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desde los primeros niveles educativos, los docentes pueden introducir conceptos b\u00e1sicos relacionados con el universo y el comportamiento de la materia a trav\u00e9s de preguntas simples y provocadoras como \u201c\u00bfDe qu\u00e9 est\u00e1n hechas las cosas?\u201d o \u201c\u00bfQu\u00e9 hay m\u00e1s all\u00e1 de las estrellas?\u201d. Estas preguntas abren espacio para charlas introductorias sobre \u00e1tomos, part\u00edculas y galaxias, permitiendo que los estudiantes comiencen a familiarizarse con el lenguaje y las ideas de la cu\u00e1ntica y la astronom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

2. Recursos visuales y experiencias inmersivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El uso de videos, documentales, animaciones y simuladores virtuales puede ser muy efectivo para visualizar fen\u00f3menos dif\u00edciles de percibir, como los movimientos de las part\u00edculas subat\u00f3micas o la expansi\u00f3n del universo. Adem\u00e1s, visitas a planetarios, observatorios astron\u00f3micos o experiencias de realidad aumentada pueden brindar una vivencia directa y memorable del cosmos.<\/p>\n\n\n\n

3. Experimentos sencillos y juegos did\u00e1cticos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aunque algunos conceptos de la f\u00edsica cu\u00e1ntica no se pueden observar directamente, se pueden realizar experimentos sencillos que introduzcan ideas clave, como el principio de superposici\u00f3n, medici\u00f3n y entrelazamiento. Juegos de rol, simulaciones y desaf\u00edos matem\u00e1ticos relacionados con estos principios pueden integrarse al aula para incentivar la participaci\u00f3n activa.<\/p>\n\n\n\n

4. Interdisciplinariedad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estos temas pueden abordarse desde m\u00faltiples materias. En ciencias, se estudian los conceptos f\u00edsicos; en matem\u00e1ticas, se aplican los modelos que los explican; en filosof\u00eda, se discuten sus implicaciones existenciales; en arte, se representa visualmente el universo o las ideas abstractas. Esta integraci\u00f3n enriquece el aprendizaje y muestra que el conocimiento est\u00e1 interconectado.<\/p>\n\n\n\n

5. Proyectos escolares y clubes cient\u00edficos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fomentar proyectos de investigaci\u00f3n escolar donde los estudiantes exploren preguntas sobre el universo, la estructura de la materia o las teor\u00edas modernas de la f\u00edsica estimula la autonom\u00eda y el pensamiento cient\u00edfico. Adem\u00e1s, la creaci\u00f3n de clubes de ciencia, astronom\u00eda o tecnolog\u00eda dentro de la escuela permite que los estudiantes m\u00e1s interesados profundicen a\u00fan m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

6. Invitaci\u00f3n a expertos y divulgadores cient\u00edficos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Contar con la participaci\u00f3n de cient\u00edficos, astr\u00f3nomos o divulgadores que compartan sus experiencias puede ser altamente inspirador. Ellos pueden explicar de forma sencilla c\u00f3mo trabajan, qu\u00e9 preguntas intentan responder y por qu\u00e9 estos temas son tan importantes para el futuro de la humanidad.<\/p>\n\n\n\n

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En conclusi\u00f3n, llevar la cu\u00e1ntica y el cosmos a la escuela no solo es posible, sino necesario. A trav\u00e9s de estrategias creativas, interdisciplinarias y participativas, es posible hacer accesible el conocimiento m\u00e1s avanzado, motivando a los estudiantes a so\u00f1ar, explorar y entender el universo en el que viven.<\/p>\n\n\n\n

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ORGANIZADORES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Comit\u00e9 Organizador<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c1ngela Patricia P\u00e9rez Henao, presidente RAC y asesora pedag\u00f3gica Observatorio Astron\u00f3mico Leonardo da Vinci<\/p>\n\n\n\n

Andr\u00e9s David Torres Ca\u00f1as, coordinador Observatorio Astron\u00f3mico ITM, Instituto Tecnol\u00f3gico Metropolitano. Instituci\u00f3n Universitaria adscrita al distrito de Medell\u00edn<\/p>\n\n\n\n

William Molina, coordinador pedag\u00f3gico de Maloka<\/p>\n\n\n\n

Liliana Romero, coordinaci\u00f3n de mediaci\u00f3n de Maloka<\/p>\n\n\n\n

Mayali Tafur, directora de educaci\u00f3n de Maloka<\/p>\n\n\n\n

Claudia Marcela Bustamante Arcila, profesora<\/p>\n\n\n\n

Fabiola Muriel Salinas D\u00edaz, profesora<\/p>\n\n\n\n

Luz \u00c1ngela Cubides, profesora  y divulgadora de astronom\u00eda<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Organizan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Instituto Tecnol\u00f3gico Metropolitano, Instituci\u00f3n Universitaria adscrita al distrito de Medell\u00edn<\/p>\n\n\n\n

Red de Astronom\u00eda de Colombia (RAC)<\/p>\n\n\n\n

Maloka, Centro Interactivo<\/p>\n\n\n\n

Universidad de la Frontera \u2013 Temuco \u2013 Chile<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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